Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İzleme ve Değerlendirme Çalıştayı, Sakarya Ölçeği Başladı

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli İzleme ve Değerlendirme Çalıştayı, Sakarya Ölçeği
Başladı

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2024-2025 Eğitim-Öğretim Yılında uygulamaya konulan
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin sahadaki yansımalarını izlemek, değerlendirmek ve
geliştirme fırsatlarına ilişkin öneriler geliştirmek amacıyla düzenlenen Türkiye Yüzyılı Maarif
Modeli İzleme ve Değerlendirme Çalıştayı – Sakarya Ölçeği, geniş katılımlı bir
organizasyonla Sakarya Öğretmenevi’nde gerçekleştiriliyor.

Yoğun Katılım
Çalıştay; okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinden öğretmenler, okul yöneticileri,
rehber öğretmenler, formatörler, öğrenciler ve velilerin aktif katılımıyla gerçekleştiriliyor.
Katılımcılar, 8 farklı masa gruplarında bir araya gelerek modelin uygulama süreçlerinin çeşitli
boyutlarını ele alıyor.
Çalıştaya; koordinatörler, formatörler, okul yöneticileri, okul zümre başkanları, ilgili alan
öğretmenleri, veliler, öğrenciler ve eğitim paydaşları katılım sağlıyor.
Çalıştayın açılışına İl Millî Eğitim Müdürümüz Coşkun Bakırtaş, Niğde Ömer Halisdemir
Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Emre Ünal, ilçe millî eğitim müdürleri ve il yöneticileri
katılım sağladı.

Uygulama Süreçleri Değerlendiriliyor
Etkinliğin temel amacı; sahadan doğrudan geri bildirim toplayarak Türkiye Yüzyılı Maarif
Modeli’nin mevcut uygulama sürecini değerlendirmek, iyileştirme alanları belirlemek ve
modelin daha etkili bir şekilde yürütülmesine ve uygulanmasına katkı sağlamaktır.

Öğretmen, Öğrenci, Veli Etkileşimi Önemli
Çalıştay, Sakarya İl Millî Eğitim Müdürü Sayın Coşkun Bakırtaş’ın açılış konuşması ile
başladı. Bakırtaş konuşmasında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin Sakarya’daki uygulama
sürecine dair genel bir çerçeve sunarken, bu modelin eğitimin niteliğini artırma hedefi
doğrultusunda öğrenci, öğretmen ve veli etkileşimini güçlendirdiğine dikkat çekti.

Bireysel Farklılıklar Ön Plana Çıkıyor
Prof. Dr. Emre Ünal tarafından gerçekleştirilen sunumda modelin temel yapısı, felsefesi,
uygulama ilkeleri ve değerlendirme yöntemleri aktarıldı. Sunumda; modelin beceri temelli
yaklaşımı, kültürel ve değer odaklı yapısı, bireysel farklılıklara duyarlılığı ön plana çıkarıldı.

Katılımcılar Deneyimlerini Paylaşıyor
Katılımcılar, açık uçlu sorular aracılığıyla modelin genel yapısını, uygulamadaki güçlü ve
gelişime açık yönlerini değerlendirdi. Ele alınan ortak başlıklar arasında “Türkiye Yüzyılı
Maarif Modeli’nin önceki öğretim yaklaşımlarından farkları, uygulama sürecinde karşılaşılan
güçlükler ve bu güçlüklerle baş etme yöntemleri; öğrenciler üzerindeki akademik, sosyal ve
duygusal etkiler” gibi önemli konular da yer aldı. Katılımcılar değerlendirmelerinde; amaçlar,
içerik, uygulama süreci, ölçme ve değerlendirme ile kazanım izleme boyutlarını da dikkate
alarak öneri ve çözüm yollarını tartışıyor.

Ortak Akılla Yürütülen Bir Değerlendirme Süreci
Çalıştay süresince üç farklı oturumda gruplar arası fikir alışverişi sağlanıyor. Programın
sonunda her masa, tartışma sonuçlarını grup sunumlarıyla paylaşacak. Sunumlar, uygulama
sürecine dair sahadan gelen somut verileri içerirken modelin geleceğine yön verecek yapıcı
eleştiri ve önerilere de zemin oluşturacak.

Çalıştay Raporu Hazırlanacak
Çalıştay, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin eğitim sahasındaki yansımalarını görünür kılma,
uygulama sürecine dair doğrudan geri bildirim alma ve politika geliştirme süreçlerine katkı
sağlama açısından önemli bir adım. Çalıştayda elde edilen çıktılar, ilerleyen dönemlerde
modelin revizyon ve geliştirme süreçlerine ışık tutacak nitelikte veri sağlayacağı
değerlendirilirken, sonuç raporu hazırlanarak Bakanlığa sunulacak.